"Мы и есть времена"

«Мы и есть времена»



Плохие времена, тяжелые времена — вот что люди не устают повторять, но давaйте жить хорошо, и времена станут хорошими. Мы и есть времена. Каковы мы, таковы и времена.

/Аврелий Августин/


https://evan-gcrm.livejournal.com/1279779.html
Комментариев: 0

Необычные факты о русском языке

Необычные факты о русском языке

История русского языка своими корням уходит в далекие тысячелетия. И совершенно не удивителен тот факт, что раньше многие слова, к которым мы уже давно привыкли, переводились по-другому или вообще были взяты из каких-либо других языков. Но сегодня люди только удивляются тому, какие существуют интересные факты о русском языке.

Читать дальше
Комментариев: 0

Вы живы благодаря митохондриям в вашем теле

Вы живы благодаря митохондриям в вашем теле

 

митохондрия

Считается, что в теле человека всё очень гармонично, но даже сейчас в наших клетках есть совершенно чужеродные элементы.

Митохондрии плавают в слизи ваших клеток и неустанно делают молекулы, которые приводят в движение ваше тело. Но раньше эти митохондрии не зависели от вашего тела: они были бактериями во внешнем мире. Поэтому вы на фундаментальном уровне — результат симбиоза, результат взаимозависимости двух форм жизни.

Митохондрии производят энергию для нашего тела. Плавая в клеточной цитоплазме внутри клетки, но вне клеточного ядра, они трудятся, производя аденозинтрифосфат, или АТФ. АТФ используется в качестве источника энергии, которая возникает, когда вещество разлагается на отдельные компоненты. Энергия вам нужна постоянно, и митохондрии её предоставляют. Эти органеллы настолько важны, что они даже участвуют в процесс оплодотворения. Митохондрии плавают в неоплодотворённых яйцеклетках, ожидая сперматозоид.

У митохондрий есть собственная ДНК, которую называют митохондриальной, или мтДНК. И митохондрии могут воспроизводить себя совершенно независимо от всяких дизоксирибонуклеиновых процессов, происходящих внутри клеточного ядра. Так как у митохондрий есть своя ДНК, и им не требуется оплодотворение, когда дело доходит до размножения, вы — клон вашей матери. В ваших клетках её мтДНК, и мтДНК её матери, и мтДНК матери её матери, и т. д. Вот почему мтДНК вызывает такой интерес у учёных-генетиков. Иногда она может мутировать, но всё происходит не так, как с обычной ДНК внутри клеточного ядра. Тот факт, что у митохондрий есть отдельная ДНК, это, конечно, странно. Но это обстоятельство меркнет по сравнению с формой этой ДНК. Митохондриальная ДНК имеет округлую форму. Это спираль, которая скручена в кольцо.

Митохондрии покажутся ещё более странными, если посмотреть на барьер между ними и остальной частью клетки. Митохондрии отличаются от других органелл тем, что имеют двойную оболочку. Кольцевая ДНК, двойные клеточные стенки, а также тот факт, что мтДНК совершенно не похоже на ДНК клеточного ядра, делает митохондрии больше похожими не на клетки человека, а на какие-то бактерии, которые надели собственные гидрокостюмы, состоящие из двойных клеточных мембран, и погрузились в наши клетки.

Сейчас учёные считают, что в процессе эволюции произошло именно это. Подробно этот процесс объясняет современная эндосимбиотическая теория, в которой наглядно доказывается, что наша клетка могла в какой-то момент «приютить» паразитарную бактерию, но не поглотила её, а начала использовать в качестве источника энергии.


https://zen.yandex.ru/media/igor_berezovsky/vy-jivy-blagodaria-mitohondriiam-v-vashem-tele-5ac17b109d5cb350233b8714

Комментариев: 0

Объятия за деньги: новый бизнес

Объятия за деньги: новый бизнес

https://www.youtube.com/watch?v=wjd7XPrsURo

 

Объятия за деньги: новый бизнес в США
Как в американском обществе со строгими запретами на прикосновения продают гормон любви.

Путешественник Дмитрий Комаров показал индустрию объятий в Японии, после чего подобные бизнесы стали образовываться в США.

МЕСТА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ В ТОКИО: ПЛАТИШЬ ЗА ОБЩЕНИЕ, ПЛАТИШЬ ЗА ОБЪЯТИЯ!
9 СЕЗОН 4 СЕРИЯ

За 80 долларов мужчина в Японии может «арендовать» девушку. И это подразумевает не секс, а простое общение, касаться можно только руки. За каждую отдельную услугу клиент должен доплачивать:

https://1plus1.ua/ru/1plus1video/mir-naiznanku/9-sezon/4-vypusk-miscya-dlya-doroslih-u-tokio-platish-za-spilkuvannya-platish-za-obijmi

 

отсюда: https://cat-779.livejournal.com/589770.html

 

Комментариев: 0

Как развалить систему образования за семь шагов

Как развалить систему образования за семь шагов.


Идея о том, что государство может быть заинтересовано в снижении качества образования не является новой. Тем не менее, в «теорию заговора» поверить всегда труднее, чем в простую человеческую глупость. В данной статье предлагается проверить правдоподобность гипотезы управляемого снижения качества образования при помощи методики, придуманной братьями Стругацкими.

Лирически-методологическое предисловие

Когда-то меня до глубины души тронула книга братьев Стругацких «Волны гасят ветер». На описанной в книге Земле будущего было такая профессия – прогрессор. Прогрессоры внедрялись в другие менее развитые, чем Земля цивилизации и исподволь направляли общество к прогрессу в нужном направлении. И вот однажды некого прогрессора пронзила мысль: а что если на Земле тоже действуют законспирированные прогресоры более высокоразвитых цивилизаций? Надо их обнаружить! Но как? Автор идеи предложил трех-шаговую методику выявления инопланетных прогрессоров. Во-первых, предположим и допустим, что они действительно существуют. Во-вторых, зная их цели, попробуем спрогнозировать, что они должны делать (что бы мы делали на их месте). В-третьих, будем искать совпадения между нашим прогнозом и реальными событиями на Земле. А далее в книге описывается история применения этой методики, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров была вскрыта и обезврежена.

 Предлагаю воспользоваться методологией Стругацких применительно к системе образования. Предположим, на постсоветском пространстве действует банда регрессоров, задача которых – развалить сложившуюся при СССР систему образования. Подумаем, что для этого надо было бы сделать и будем искать совпадения в реальной жизни. В данном случае я выступлю в роли гипотетического регрессора и разработаю краткую диверсионную план-программу развала системы образования. А Вы, уважаемые читатели, сами ищите совпадения в реальной жизни и делайте выводы.

Итак, моя программа разрушения системы образования (на примере высшего образования) получилась из 7 пунктов.
Как развалить систему образования за семь шагов развалить, система образования,

1. Снижение творческой мотивации педагогов

Читать дальше
Комментариев: 0

«Спасение утопающего, дело рук самого у...» — едущим на море!

«Спасение утопающего, дело рук самого у...» — едущим на море!

https://www.youtube.com/watch?v=vRtmwV0QeIA

Комментариев: 0

Дистиллированная вода

Дистиллированная вода

Вода играет большую роль в нашей жизни. Кровь содержит 90% воды, мозг – 85%, кости – почти 50%. Люди уделяют большое внимание еде, но мало внимания тому типу воды, что пьют. Несмотря на то, что в воду добавляют химические яды, люди используют её и не протестуют. Во всех жидкостях тела и тканей – крови, лимфы, нервах, железах, мышцах – вода играет роль, как главный растворитель.

В основном вода, которую пьют люди, тяжёлая, из-за извести и других материалов, что содержатся в растворённом виде. Это ключевая вода, колодезная, родниковая, вода из ручьёв или озёр. Некоторую воду из озёр, колодцев и др. источников называют мягкой — просто там меньшее количество извести и минералов. Минеральная вода очень тяжёлая и губительная для тела. Те, кто рекомендуют её пить, делают это из осознанного или неосознанного умысла. Некоторые пациенты говорят, что такая вода им помогла улучшить здоровье, хотя это временный эффект от увеличенного количества потребляемой воды, что помогает подчистить ткани тела. Но вторичный эффект такой воды очень вредный и продолжительный.

Любая вода из под земли имеет такое огромное количество ингредиентов, что страшно предположить. Если на такой воде пить чай, кофе, варить супы и т.д., то 40 лет будет достаточно, чтобы сформировать колонну твёрдого мела размером с крупного человека. Если бы не выделительная система кожи и мочевыводительной системы, то такая вода с пищей и напитками, не позволила бы жить человеку более 10 лет. Недистиллированная вода очень вредная. Кипячение такой воды только удаляет порцию воды, но не вещества в ней. Сотая частичка капли сырой воды через микроскоп показывает целый мир крошечных животных; после кипячения воды их мёртвые тела остаются и тоже мешают очищению органов по выделительным каналам. Если пьёте сырую воду, то являетесь аквариумом для живых существ, кипячённую – кладбищем.

Самая безопасная вода – это дождевая и дистиллированная.!

Дождевая вода дистиллируется солнцем. Она свободна от всех минералов. Но когда дождевые капли падают через воздух, они наполняются крошечными животными, пылью, дымом, копотью, кислотностями, всеми видами отбросов цивилизации и грязью. Такая насыщенная дождевая вода достигает землю. Но когда дождь продолжается, то вода становится всё чище и чище. Только такую воду можно использовать.

Дистиллированная вода – это вода, трансформированная из пара, и только такая вода (кроме дождевой) подходящая для использования. Дистиллированная вода – самая чистая вода, мощный растворитель.

Дистиллированная вода проникает непосредственно в кровь и растворяет ненужные вещества в крови, этим предохраняет поступление минеральных солей в органы и в железы и благоприятствует их выделению. Она растворяет затвердения и новообразования. Ежедневное потребление дистиллированной воды облегчает удаление вредных компонентов из тела и способствует продлению жизни.


https://zen.yandex.ru/media/id/5aafd09c830905d37344dca4/distillirovannaia-voda-opasna-5af96609799d9d79839ea023

Комментариев: 0

Почему я решил уволиться — откровения преподавателя

Почему я решил уволиться — откровения преподавателя

«Я больше не желаю принимать участие в этой постыдной клоунаде, в которую превратилась система образования. Кто-то скажет, что это капитуляция, обзовут пораженцем, но я понимаю, что сделать что-то можно лишь сообща. Действия в одиночку — это битье головой об стену».

Это написал на своей странице во «ВКонтакте» известный в педагог Николай Валерианович Казмин — преподаватель факультета режиссуры Краснодарского колледжа культуры, режиссер краснодарского Молодежного театра. Причины — достала бюрократия, которой в системе образования стараниями Минобрнауки становится все больше.

Казмин уже не первый, кто об этом пишет — ранее на встрече с Путиным об этом заявил Николай Цискаридзе. Паразитическая чиновничья надстройка над школами, университетами и училищами разрослась настолько, что почти убила, как раковая опухоль, сам организм. «Примечания» приводят пост Казмина полностью. 

Я не знаю, к кому обращены эти мои слова – к моим коллегам-педагогам, к министру образования, к Путину, Господу Богу или просто крик отчаяния и гнева в пространство.., но я хочу поделиться этим.

Оговорюсь сразу: я не готов говорить за всю систему образования в целом, поэтому все, что тут будет сказано, опирается только на мой личный опыт в области театрального образования.

Такова система

Сегодняшняя система образования усилиями чиновников приобрела какую-то совершенно извращенную форму. Когда получал образование я, главной целью любого учебного заведения, от детского садика до ВУЗа, было научить чему-то. А сегодня главным стало не это, а отчетность, причем, отчетность, которая в значительной степени не имеет вообще никакого отношения к реальной картине. И в создание чудовищного вала этой отчетности, во всю эту постыдную бюрократическую клоунаду вовлечен каждый педагог. Вовлечен насильственно, без малейшей возможности отвертеться.

Педагоги пишут программы, аналитические планы, КТП, УМК, жонглируют на бумаге дидактическими модулями и компетенциями, ФГОСами, мучительно пытаются придумывать способы разнесения предметов по каким-то необъяснимым таблицам, тратя на это кучу времени, мотают себе нервы, ссорятся с начальством, но зачем это все? Какова цель? Кем это придумано?

Когда некоторое время назад я возмущался и наивно пытался что-то доказать, начальственные дамы отвечали мне, что с них взятки гладки, такова система. ТАКОВА СИСТЕМА. Да, все верно. Но система эта:

— ЛЖИВА, поскольку невозможно придумать единый шаблон для всего многообразия учебных дисциплин. Нормативы, формы отчетности, распределение учебных часов порождены фантазиями министерских и местных чиновников, не имеющих представления о реальном положении дел и нам приходится писать откровенное вранье, которое, якобы, соответствует этим фантазиям

— БЕСПОЛЕЗНА, поскольку весь этот бумагооборот ни в коей мере не влияет на то, ЧТО и КАК реально преподают педагоги.

— УНИЗИТЕЛЬНА, поскольку полезная деятельность педагогов направляется, контролируется и оценивается людьми некомпетентными, зачастую вообще не имеющими отношения к той профессии, которую они (педагоги) преподают

— ВРЕДОНОСНА, поскольку отнимает полезное время у педагогов и оправдывает зарплаты и должности целой структуры, паразитирующей на учебном процессе и не производящей ничего полезного

И я докажу это.

Читать дальше
Комментариев: 0

Образование, школа - сегодня. Интервью учителя.

Образование, школа — сегодня. Интервью учителя.

 Любимый учитель многих поколений ялтинцев Юрий Монастырев ушел из школы, в которой проработал 35 лет, полгода назад. Никого не обвинял, просто ушел, и все. На днях ялтинский журналист Сергей Сардыко обнародовал у себя в Facebook признание учителя. Монастырев рассказывает, почему он не выдержал школьных реформ. «Примечания» публикуют текст полностью.


 Юрий Монастырев. Фото: Сергей Сардыко

Юрий Монастырев всю жизнь проработал учителем географии в ялтинской средней школе №12. В 1998 году, когда бюджетникам по полгода не платили зарплат, он возглавил забастовочный комитет учителей, на переговоры с которым летал глава совмина. Прошлой осенью, за полтора года до пенсии, Монастырев ушел из школы из-за унизительно низких зарплат, бюрократического давления на учителей и общего абсурда. Ушел тихо, не делая фронды. Министр образования Крыма, узнав об этом, обещала позвонить ему, но так и не позвонила. Рассказ о причинах своего ухода сам Монастырев назвал «Размышлениями учителя у школьной доски». 

«Начну с самого главного. Я проработал в школе учителем 35 лет, но никогда не сталкивался с тем, что ни по одному предмету нет единой государственной программы, т.е. отсутствуют требования к объёму знаний учащихся. Рабочую программу сам себе пишет учитель, но его этому не учили. Для этого есть методисты, но они программы не составляют, им некогда. Они проверяют, как их составили учителя. И, думаете, их интересует содержание программы? Отнюдь! Их интересует интервал между строчками, оформление обложки и прочая бумагомарательная дребедень.

Если я учитель русского языка и, например, не очень люблю Льва Толстого, то могу его творчество просто не вставлять в рабочую программу, а, значит, и не изучать! И никто этого не заметит, ведь главное – оформление. Отсутствие Госстандарта – маразм на государственном уровне, но почему-то всех это устраивает.

Читать дальше
Комментариев: 0

Пример борьбы с коррупцией.

Пример борьбы с коррупцией.

отсюда: https://www.facebook.com/photo.php?fbid=443470749427847&set=gm.1957616594548638&type=3&theater&ifg=1

Комментариев: 1